Splashtop調查了美國和英國的 1,000 多名大學生，調查結果顯示他們的學習偏好正在轉變。 繼續閱讀關鍵發現和總結結果的信息圖表。
在學習方面，當今的學生期待完全的靈活性。他們相信學習成功的關鍵因素是能夠在自己的時間內訪問校內資源的能力。
與許多其他領域一樣，疫情引發了一項對更現代和靈活的教育方法進行必要的移動。現在，大學正在使學生能夠更好地控制自己的時間和資源，同時為他們提供更多的機會，讓他們在個人生活和學習平衡。
在學年開始時， Splashtop調查了美國和英國的 1,000 多名大學生，調查結果顯示，他們的學習方式正在轉變。
新一代大學生期望科技能幫助他們 無論身在何處，都能有效率地
為了獲得最佳的學習體驗，學生更喜歡將面對面和遠端存取教育資源，尤其是實驗室電腦。
他們仍然重視並希望在課堂上與教師和同學面對面談，但是可以遠程學習並完全訪問所有校園資源的可能性是不可協商的。事實上， 46% 的學生仍然認為在校園學習效果最好，而38% 的學生更喜歡在線上和麵對面授課相結合的方式。另一方面， 84% 的學生認為遠端存取電腦實驗室可以提高他們的效率。
除此之外，超過 60% 的人表示，如果他們現在的機構不提供遠程學習選擇，他們會考慮轉到其他機構。
學生想要遠程學習計劃有幾個主要動機。能夠根據課程安排管理課程和項目，以及將學習與工作結合，以降低通勤和住宿相關的成本的能力是報告的最大動機。
大學生希望使用自己的設備來利用校內資源，並希望學校的 IT 團隊為他們提供支持
當今的數位母語學生越來越期待他們的教育經驗能夠反映他們在學校外的生活方式，從自己的設備無縫訪問他們所需的信息。
我們的研究發現，他們平均每人使用 1.8 個設備，其中包括筆記本電腦、智能手機、桌上型電腦、平板電腦和 Chromebook 的組合。學生們期望資源和軟體能夠在所有平台、裝置和作業系統上無縫運作。
大多數學生還希望他們的大學提供他們所需的 IT 支持。超過 90% 的受訪者表示，他們希望他們的大學在遇到問題時提供技術支持。遠端 IT 支援對想要創造更動態的數位體驗的大學來說越來越有價值。
「有人值守的支援功能非常棒；當我們需要進入用戶端的裝置時，我們可以讓他們訪問Splashtop網站，下載應用程序，然後我們就可以進入了。」– Virginia Tech IT 支援專家 Edward O’Dell
透過提供從任何設備、任何地點存取校園電腦實驗室的權限來彌補差距
遠程訪問技術是一種均衡器，可讓所有學生有機會從他們可用的設備中學習。
Splashtop 支援 Windows、Mac、IOS、Android 和 Chromebook，為來自所有社會經濟背景的學生提供強大的應用程式和技術。這種靈活性有助於為殘疾或移動挑戰的學生以及正在調整工作、學校和個人時間表的學生，促進公平和包容性。
「幸運的是，Splashtop 支援 Chromebook，因為學校一直在向沒有電腦或買不起電腦的學生提供 Chromebook。所以這個功能真的很棒！ 「 Wayne State University應用科技分析師 Chris Gilbert
受全球大學信任
透過Splashtop的遠端存取和支援技術，學生和教師可以從任何設 備、任何地點進行協作。 世界各地的大學（包括加州大學洛杉磯分校、倫敦威斯敏斯特大學、杜克大學、諾丁漢大學、倫敦藝術大學和維吉尼亞理工大學）都依靠 Splashtop 來支持他們的遠距學習體驗。
